Sight+Words

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Learning sight words is very important for beginning readers. Sight words are very common words in beginning books. They don’t always follow decodable phonics patterns, so ** it is not helpful to tell your child to “sound out” sight words **. For example, if your child sounds out “the” by saying the letter sounds (“tuh, huh, eh”), they will not be able to figure out the word. ** It is much more beneficial for your child to learn to automatically recognize these words ** **.** This will help their overall reading ability because when they can automatically recognize common words, it will free up mental capacity to figure out words they do have to sound out.

A good place to start would be to cut out (or have your child cut out) the attached sight word flash cards we’ve learned so far this year. Show your child each card and see if they can say it instantly (within one second, without sounding out). Make two piles: words your child knows instantly, and words they don’t. Pick two or three words a day from the “don’t know” pile for your child to practice. Sometimes just looking at the words and saying it several times will help them remember. If not, try some of the practice ideas below to help your child master these words.


 * Practicing New Sight Words **


 * Make a word with glitter glue. Wait until the glue hardens, and have him/her trace the letters while saying the letter name and then the word (“t” “h” “e”- “the”).
 * Have your child use glue to make the word and then place yarn over the glue.’
 * Have your child make the word with magnet letters, read the letter names and the word, then mix up and make again (3 times)
 * Use Playdoh to make a word.
 * Have your child trace words in sand or salt.
 * Spread some shaving cream on the table and have your child spell the word with their finger in the shaving cream.
 * Have your child jump, hop, clap or tap out the letters of a sight word.
 * Make a hopscotch path with chalk on the sidewalk, but write sight words instead of numbers. When your child hops on each spot, they have to say the word.

Once they have mastered a few new words, put them in the “know instantly” pile and have your child practice reading these cards every few days. Here are some ways to review known sight words other than just reading flash cards.


 * Reviewing Known Sight Words **

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 * Play “Slap It”: Lay out 10-15 sight word cards on a table or the floor. Say a word and see who can slap it first. You can give your child a 2 second lead then slap the word if they can’t find it to add a little competition.
 * The next time you’re going somewhere with your child, play a sight word game. Have your child find as many sight words as he or she can on billboards, signs, and so on.
 * Which Word Wins: Sit with your child and look at a newspaper to see just how often sight words pop up in print. Ask your child to choose a sight word from the list and an article from the newspaper. Look for the word together. Highlight and count the word each time it appears. Try the same thing with a second sight word. Which word appears more often?
 * Concentration: Create two of each high-frequency word cards. Lay the cards face down on the floor or table. Students take turns trying to match identical words.
 * Some good online games:

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Aprender “sight words” es muy importante para los lectores principiantes. “Sight words” son palabras muy comunes en los libros iniciales. Ellos no siempre siguen los patrones descifrables fonética, por lo que no es útil decirle a su hijo a "sondear" las “sight words”. Por ejemplo, si su hijo suena a "the", diciendo que el sonidos de las letras ("tuh, uh, eh"), no será capaz de averiguar la palabra. Es mucho más beneficioso para su hijo a aprender a reconocer de forma automática estas palabras. Esto ayudará a su capacidad de lectura en general, porque cuando se puede reconocer automáticamente las palabras comunes, se liberará una mayor capacidad mental para entender las palabras que tienen que sondear.

Un buen lugar para empezar sería cortado (o pídale a su niño a cortar) el adjunto a la vista las tarjetas flash de palabras que hemos aprendido hasta ahora este año. Muéstrele a su hijo cada tarjeta y ver si se puede decir al instante (a menos de un segundo, sin que suene a cabo). Haga dos montones: palabras que su hijo puede saber al instante, y las palabras que no lo hacen. Escoja dos o tres palabras al día de la "no sabe" de pelo de su hijo a practicar. A veces, sólo mirando las palabras y decir varias veces les ayudará a recordar. Si no, pruebe algunas de las ideas prácticas a continuación para ayudar a su hijo dominar estas palabras.

Practicar Palabras nuevas
 * Haga una palabra con pegamento del brillo. Espere hasta que el pegamento se endurece, y hacer que él / ella traza las letras mientras se dice el nombre de la letra y la palabra ("t", "h", "e" - "the").
 * Pídale a su hijo a usar el pegamento para que la palabra y después de hilo lugar en la cola. "
 * Pídale a su hijo a hacer la palabra con letras magnéticas, leer los nombres de las letras y la palabra, a continuación, mezclar y hacer de nuevo (3 veces)
 * Utilice Playdoh para formar una palabra.
 * Haga que sus palabras de seguimiento del niño en la arena o la sal.
 * Poner un poco de crema de afeitar sobre la mesa y haga que su niño escribe la palabra con el dedo en la crema de afeitar.
 * Haga que su hijo salte, brincar, aplaudir o tocar las letras de una palabra a la vista.
 * Haga un camino a la rayuela con tiza en la acera, sino escribir palabras de uso frecuente en lugar de números. Cuando su hijo se salta en cada lugar, que tienen que decir la palabra.

Una vez que han dominado algunas palabras nuevas, los puso en el "saber al instante" se acumulan y que su hijo practique la lectura de estas cartas cada pocos días. Aquí hay algunas maneras para revisar conocidas palabras de uso frecuente que no sean sólo la lectura de tarjetas de memoria flash.

Revisión conocidos Sight Words __http://www.fun4thebrain.com/English/popcornWords.html__ __http://www.starfall.com/n/matching/sight-words/load.htm__ __http://www.mrcpl.org/literacy/lessons/sight/index.html__
 * <span style="background-color: #f5f5f5; color: #333333; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">Juega a "una palmada": Coloque 10-15 tarjetas de palabras a la vista sobre una mesa o el piso. Diga una palabra y ver quién puede golpear primero.Usted puede darle a su hijo una ventaja de dos segundos después de la palabra una bofetada si no puede encontrar para añadir un poco de competencia.
 * <span style="background-color: #f5f5f5; color: #333333; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">La próxima vez que usted va a alguna parte con su hijo, jugar un juego de palabras a la vista. Pídale a su niño a encontrar las palabras a la vista muchos como él o ella puede en vallas, letreros, etc.
 * <span style="background-color: #f5f5f5; color: #333333; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">¿Qué palabra gana: Siéntese con su hijo y buscar en un periódico para ver qué tan a menudo palabras de la vista aparecerá en la impresión. Pídale a su hijo a elegir una palabra de vista de la lista y un artículo del periódico.Busque la palabra juntos. Resalte y contar con la palabra cada vez que aparece. Intente lo mismo con una palabra de la segunda vista. ¿Qué palabra aparece más a menudo?
 * <span style="background-color: #f5f5f5; color: #333333; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">Concentración: Crear dos de cada uno de tarjetas de palabras de alta frecuencia. Coloque las cartas boca abajo en el suelo o una mesa. Los estudiantes se turnan tratando de coincidir con idénticas palabras.
 * <span style="background-color: #f5f5f5; color: #333333; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">Algunos buenos juegos en línea: